Itálica. Reconstrucciones en Infografía.

Itálica. Reconstrucciones en Infografía.

Itálica La ciudad de Itálica fue fundada en el año 206 a.C. por el general Publio Cornelio Escipión para establecer en ella a los soldados heridos durante la lucha contra los cartagineses en la batalla de Ilipa, an la actual localidad de Alcalá del Río. Alcanzó su período de mayor esplendor a finales del siglo I y durante el siglo II, con los reinados de Trajano y Adriano, ambos nacidos en Itálica. Muestra de ello es la ampliación que sufrió la ciudad hacia el norte, Nova urbs. Durante el gobierno de Adriano, y en honor a este, la ciudad consiguió el título de Colonia Aelia Augusta Itálica. 

Como Complemento de la salida realizada por alumnos de 4º de la ESO, pódeis ver diferentes trabajos realizados en infografía por Eduardo Barragán y por el Colegio San Francisco de Paula de Sevilla

 
Edificios reconstruídos de la ciudad romana de Itálica:

- Anfiteatro

- Casa de los Pájaros

- Castellum Aquae

- Traianeum, Templo de Trajano

- Teatro

- Termas Mayores

- Collegium de la Exedra

- Casa del Planetario
 - Acueducto

- Circo Romano

- Campamento Romano

- Tabernae romanas

- Cocina romana

fUENTE: 

italicaromana.blogspot.com/p/italica.html 

 Colegio San Francisco de Paula 
www.sfpaula.com/italicavirtual/ 

¿Como estaría formado el parlamento si todos los votos tuvieran el mismo valor?

¿Como estaría formado el parlamento si todos los votos tuvieran el mismo valor?

El sistema electoral es el procedimiento a través del cual los votos se convierten en representantes en las cámaras. En muy pocos países del mundo se utiliza un sistema proporcional, que significa hacer depender el porcentaje de representación parlamentaria del porcentaje de votos recibidos. Es decir, una persona = un voto. Esta es, no obstante, la idea ingenua que suelen tener los ciudadanos de la democracia moderna: los votos tienen todos el mismo valor. Sin embargo, la realidad es que no sucede así.

En España, por ejemplo, se utiliza una división por circunscripciones y un método matemático, llamado Ley D’Hont, para repartir los representantes dentro de cada circunscripción.

El sistema de D'Hondt es una fórmula electoral, creada por Victor d'Hondt, que permite obtener el número de cargos electos asignados a las candidaturas, en proporción a los votos conseguidos.

Aunque sobre todo es conocido en el ámbito de la política, este sistema puede servir para cualquier tipo de distribución proporcional.

Entre otros, se utiliza en los siguientes países europeos: Austria, Bélgica, Bulgaria, Croacia, Eslovenia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Países Bajos, Polonia, Portugal, República Checa y Suiza. Y en los siguientes países americanos: Argentina, Colombia, Ecuador, Guatemala, Paraguay, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. Y también en estos otros países: Turquía, Israel y Japón.

Reparto

Tras escrutar todos los votos, se calcula una serie de divisores para cada lista. La fórmula de los divisores es V/N, donde V representa el número total de votos recibidos por la lista, y N representa cada uno de los números enteros de 1 hasta el número de cargos electos de la circunscripción objeto de escrutinio. Una vez realizadas las divisiones de los votos de cada candidatura por cada uno de los divisores desde 1 hasta N, la asignación de cargos electos se hace ordenando los cocientes de las divisiones de mayor a menor y asignando a cada uno un escaño hasta que éstos se agoten. A diferencia de otros sistemas, el número total de votos no interviene en el cómputo.

Fuente:

Wikipedia

es.wikipedia.org/wiki/Sistema_D'Hondt

El Tren de la Memoria. La Emigración española.

El Tren de la Memoria. La Emigración española.

España. Años sesenta: Dos millones de espa-ñoles salen del país empujados por la necesidad. Su destino: Alemania, Francia, Suiza y los Países Bajos.

La mitad son clandestinos y viajan sin contratos de trabajo. El ochenta por ciento son analfabetos. Ante ellos se levanta el muro del idioma y las costumbres diferentes. España. En la actualidad: Otros necesitados llaman a la puerta de un país próspero. Casi nadie se acuerda de la otra historia. Josefina sí. Ella recuerda su viaje en el tren de la memoria. Destino: Núremberg, Alemania. "El tren de la memoria" retrata el éxodo de dos millones de españoles que buscaron la prosperidad en Europa en los años sesenta.

Se fueron para unos meses, se quedaron treinta años. El documental pretende cubrir una laguna en la reciente historia de España y saldar una deuda con los protagonistas de unos tiempos difíciles de los que apenas sabemos algo más que una escueta historia oficial y unos cuantos tópicos.
Fuente:
www.labutaca.net/films/32/eltrendelamemoria.htm

Ir a la Página de RTVE, para ver la Pelicula...

www.rtve.es/alacarta/videos/version-espanola/version-espanola-tren-memoria/613134/

El Tren de la Memoria

Dirección y guión: Marta Arribas y Ana Pérez.
País: España.
Año: 2005.
Duración: 85 min.
Género: Documental.
Intervención: Josefina Cembrero, Leonor Mediavilla, Victoria Toro, Heinz Seidel, Hans Peter Steber, Hedi Stoinski, Pedro Serrano, Virginia Sánchez, José Luis Leal, Juan Chacón, Álvaro Rengifo, Víctor Gano, Fernando Reinlein.
Producción: Santiago García de Leániz.
Música: Tao Gutiérrez.
Fotografía: Antonio González.
Montaje: Ángel Hernández Zoido.
Estreno en España: 27 Mayo 2005.

Consejo Escolar, 23 de Noviembre.

23 de Noviembre Consejo Escolar:

1. Análisis, revisión y aprobación del Plan de Centro.
2. Análisis, discusión y aprobación si procede de la justificación de cuentas del curso 2010/11.
3. Presentación del Plan de Autoprotección.
4. Análisis, discusión y aprobación si procede del presupuesto del curso 2011/12.
5. Aprobación de solicitud de autorización de colegio bilingüe para la etapa de Educación Infantil.
6. Aprobación de solicitud de participación en el proyecto de inmersión lingüística para el tercer ciclo de educación primaria.
7. Información de Globalización del proyecto EME

Materiales para trabajar la Igualdad de Género. Averroes.

Cambios Sociales y Género

Guía Didáctica Diagnóstico Espacio y Género Nuestros sentimientos: Expresión e interpretación Distribución de las tareas domésticas Uso de los espacios por las alumnas y los alumnos. Diagnóstico de la situación Visibilizar las desigualdades Sistema de Género Acceso de las mujeres a la educación I Acceso de las mujeres a la educación II Influencia de los estereotipos de género Roles a través de tiras de humor. ¿Qué dicen las tiras de humor? Tiempo de ocio. Roles y estereotipos. Socialización ¿Quién guisa esa perdiz? Tecnologías y género ¿Elegimos las mismas profesiones chicas y chicos? Las mujeres en las comunidades científicas El uso del lenguaje como instrumento de coeducación Cómo nos enseñan a ser niñas o niños con los juguetes Nuevos roles frente a viejos prejuicios Nuevos modelos femeninos y masculinos personales Nuevos modelos femeninos y masculinos sociales La publicidad del juguete nos hace diferentes Relaciones y Sentimientos “Yo soy…” ¿Es diferente la amistad entre los chicos y entre las chicas? Autoconcepto y autoestima de chicas y chicos Cuidar a las demás personas Sexualidad y preferencias sexuales Construcción de mi persona En pareja Detección y prevención de la violencia de género. Sistema de Género Miremos la ciuda Breve historia de las mujeres Hacer visibles a las mujeres: biografías Paridad

Enlaces de Coeducación de Averroes, Recursos de la Junta de Andalucía...
www.juntadeandalucia.es/educacion/educacion/igualdad/com/jsp/listado.jsp?canal=935&seccion=recursosMateriales

Cultura Clásica. Mitología.

Cultura Clásica Mitología.Páginas Webs y enlaces

ASPECTOS BÁSICOS DE LOS MITOS GRIEGOS (GREEk MITHOLOGY LINK EN ESPAÑOL) http://homepage.mac.com/cparada/GML/000Spanish/ AspectosBasicos.html Comentario.- Para disponer de una clara introducción a la mitología clásica, es imprescindible visitar esta página, aunque es mucho más que un trabajo para no iniciados en el mundo de los mitos. LEYENDAS DE GUARDO Y MITOS GRIEGOS http://leyendasymitos.iespana.es/leyendasymitos/ Comentario.- Curiosa página personal de Miguel García Merino, en la que ha unido dos tradiciones: una recopilación de leyendas de Guardo (localidad Palentina) y los mitos griegos. Ha incluido en su trabajo una amplísima relación de aspectos de civilización griega que sobrepasan con mucho un simple estudio sobre mitología. Si eres alumno de Bachillerato te recomiendo los pasatiempos y las preguntas mitológicas. MITOLOGÍA EN EL ARTE http://www.cnice.mecd.es/recursos/bachillerato/fr/griego.htm Comentario.- Assela Alamillo y Emma Rodríguez han elaborado este apartado de recursos para Bachillerato, que trata la vertiente artística del mundo mitológico griego. Es muy atractiva la sección de mitología en el arte: 50 obras a través de 10 mitos. MITOLOGÍA GRIEGA http://personales.com/espana/sevilla/mitologia/ Comentario.- Página elaborada por dos alumnos del colegio San Francisco de Paula: Fernando de la Fuente y Macarena Cabeza. Meritorio. Añaden, además, una introducción geográfica a Grecia. Un ejemplo digno de imitación. ELOLIMPO.COM http://www.elolimpo.com/ Comentario.- Portal de mitología en español. Muy interesantes las secciones dedicadas a personajes e iconografía. REA MITOLOGÍA GRIEGA http://www.kelpienet.net/rea/ Comentario.- Página muy elaborada, en cuyas secciones podemos acceder a genealogías de dioses, un listado de monstruos o una interesante galería de imágenes.

Fuente:

www.culturaclasica.com/enlaces/cultura_clasica.htm#mitologia

Campaña de Apadrinamiento y Solidaridad con el Cuerno de Africa Colegio Antonio Gala.

Campaña de Apadrinamiento.

Solidaridad con El Cuerno de Africa.

Estimadas familias:

Nos ponemos en marcha y empezamos desde hoy la campaña de recogida de dinero para mantener el APADRINAMIENTO de los 4 niños y las 4 niñas que desde hace varios cursos tenemos apadrinados.

Recordamos la cantidad recaudada en diciembre pasado: 2381 EUROS Esta cantidad quedó distribuida así:

- AYUDA EN ACCION: 8 apadrinamientos (igual que el curso anterior) 252 x 8 = 2016 euros / año

. - MEDICOS SIN FROTERAS. Proyecto de ayuda urgente a Haití: 365 euros

Nuestros niños y niñas apadrinados son: Alex (Boliviano) David Moisés (Peruano) Elver Yoel (Peruano) Sushil (Nepalí) Van Thi (Vietnamita) Linh Thi (Vietnamita) Chrisie (Malawita) y Beatriz Adriana (Mejicana).

En ésta ocasión y debido a la magnitud de la crisis humanitaria, la segunda parte de lo recaudado la haremos llegar al cuerno de África, Somalia.

La recaudación la empezamos hoy y la daremos por finalizada el Miércoles 14 de Diciembre. Como siempre, les iremos informando a lo largo de este periodo a través de carteles que colocaremos en la entrada del Colegio.

Un saludo: Colegio Antonio Gala.

Marinaleda: El sueño de la tierra. Documental de Eva Abad y Pablo García Cabrera

Marinaleda: El sueño de la tierra
Eva Abad y Pablo García Cabrera

Directores: Eva Abad y Pablo García Cabrera
Actores: Jornaleros audiovisuales
Género: Documental
Duración: 64 minutos

Marinaleda: El sueño de la tierra nos habla de la extraordinaria historia de Marinaleda, un pueblo de Sevilla que por medio de la lucha pacífica ha hecho realidad el viejo sueño de la tierra para quien la trabaja. Una hazaña colectiva basada en la solidaridad, una revolución socioeconómica en una de las regiones más atrasadas de Europa. Marinaleda ya no solo se enfrenta con sus viejos enemigos: ahora también debe consolidar sus logros.

Vemos momentos memorables como la toma del Cortijo El Humoso por parte de los jornaleros de Marinaleda, y también la lucha que durante más de 30 años han llevado a cabo los jornaleros de Andalucía, organizados a través del Sindicato de Obreros del Campo (S.O.C). Sus logros y el momento presente.

Más información sobre los hechos: http://www.marinaleda.com/ocupaciones.htm

Caratula: http://img504.imageshack.us/img504/6703/caratulamarinaledasy9.jpg

SALIDA AL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO.

SALIDA AL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO.

El martes 15, visitaremos el CENTRO ANDALUZ DE ARTE CONTEMPORÁNEO (Museo de Arte Contemporáneo de Sevilla) para visitar la exposición “Margen y Ciudad” y realizar un taller didáctico.

Cursos: 1ºA y 1ºB

Horario: 9h-12’30h

PÁGINAS DEL MUSEO...

www.juntadeandalucia.es/cultura/caac/actividades/frame.htm

www.juntadeandalucia.es/cultura/caac/